Compètences pragmatiques et culturelles dans l’approche du discours filmique

L’initiative de mettre en œuvre une telle démarche scientifique vient de la nécessité de proposer une alternative à l’enseignement et à l’apprentissage des langues étrangères dans un système éducatif roumain encombré par des programmes scolaires chargés et qui privilégie le travail sur le manuel comme outil didactique de base. Les enseignants devraient être plus encouragés à employer aussi d’autres matériaux pédagogiques, plus interactifs et innovateurs, c’est pour cela que nous voulons attirer l’attention sur l’importance de l’utilisation des documents authentiques et des supports audiovisuels en classe de français.